这次的公益课程报名的人仍然非常踊跃，在综合考量下最后仍忍痛只限10名小朋友参加，以采取小班制教学，以空间和结构建立有最初步的概念和操作经验为本次体验课程最主要精神，所以啦~~能来上课的小朋友都很幸运喔~~
课程分为三个阶段
第一个阶段模块设计
这次的教具用多米勒骨牌应用，在等其他小朋友到之前，先玩多米勒骨排，训练小朋友小手的平衡、专心和耐心，经过一次次因为小小的失误导致辛苦排列的骨牌倒榻，在老师协助指导下，多数小朋友都完成第一阶段，很棒喔~~
第二个阶段空间感建立
题目是”高层楼的房子”，这个课程运用模矩排列的概念实施，你可以把一个骨牌视同一块砖、一根柱子、一面墙或是一个建筑物等等，在玩的过程中产生空间感和结构的基本认知，经过小朋友自己摸索之后，很快的有人把两个直立的板作为柱子，垂直横放当作墙面，这样就形成一个房子的基本模块，也有人把好多块重叠在一起，变成一个实体块状再往上加盖，不论哪种方式，重复建置变成第二层楼、三楼等一直往上叠高，但问题来了!如果第二层楼跟第一层楼柱子成一直线时，则因桌面不平稳等问题造成容易倒榻，因此直立的骨牌跟骨牌之间错位则更容易形成稳定的结构，多数小朋友都抓到诀窍，最高的叠到六层喔!
第三个阶段城市泡泡图
这次题目是我的城市，老师课堂上给了许多城市区块要素，也用小朋友可以理解的解说方式描述，如山、河流、住宅(你家住的地方、邻居住的地方、同学住的地方等)、商业(逛街的地方)、工厂(爸爸工作的地方)、学校(你念书的地方)等，也考虑到城市污染处理、公厕等社会设施空间的设计。这一堂课老师要求的是想象你的城市，但发现有个别小朋友困在模式绘画的框架下，迟迟无法下笔，即使下笔后也一直擦，显示框架教育带来的问题是很严重的，这堂课程重视的是想法的呈现，不在乎绘画技巧，要的是创造力的表现，在老师的引导下，小朋友画出来的图面他们自己都说不好看，但恰恰是老师要的效果，老师希望所有小朋友图片是经过自己思考下画出来的，而不是模拟设计和图面，但自己没有思想在画面中，这不是我们要的给予小朋友的教学方向。最后，所有小朋友都有画出来了，但这是大家第一次尝试画都市泡泡图，已经非常好了，因为都市设计需要考量有多方面的，小朋友第一次尝试有这一的成果就很好了~~~
学习一种新的领域知识，需要持续且长久的坚持，对于日后想要学习设计的宝贝们，可以跟猫儿说，我们会有专业课程的安排。
預告~~~
12月16日模块化的基本设计
让小朋友从做的过程中学习
(这次就可以大班了~~)
感谢支持咪炭猫
一个有爱有温度的学习场所
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇