悦
读
箴
言
金桥小学宁哲
悦读分享·教师
宁哲，班主任，本科学历，中学一级语文教师，享受阅读，爱好语文教学，希望能把每个孩子陶冶成一首美丽的诗歌。
悦读分享·内容
《苏菲的世界》一书以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。评论家认为，对于那些从未读过哲学课程的人而言，此书是很为合适的入门书，而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士，也可起到温故知新的作用。14岁的少女苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像迷团一般在她眼前展开。在一位神秘导师的指引下，苏菲开始思索，她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离……《苏非的世界》，是智慧的世界，梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生意义的关怀与好奇。
悦读分享·作者
乔斯坦·贾德，挪威人，世界著名作家。年出生于挪威首都奥斯陆，大学主修哲学、神学及文学。担任高中哲学教师多年，精通哲学、文学、教育心理学等多种学科。年发表部作品后，乔斯坦·贾德以几乎每年一部作品的速度及作品的震撼力令全球瞩目，并由此迅速为北欧具有世界影响力的文坛高手。年，《纸牌的秘密》获挪威“儿童及青少年评论协会奖”及“文化科学事务部文学奖”，-年，《苏菲的世界》分别获得趣重“宋雅赫格曼那斯童书奖”、德国《时代周刊》文学奖、德国“青少年文学奖”。全球销量超过3亿册。年《苏菲的世界》、《纸牌的秘密》、《伊丽濒部的秘密》同时获得“学校图书馆员协会奖”。执著于人的本质与人生意义的探索与思考；设立挪威环境与发展奖项“苏菲奖”。
悦读分享·感言
哲学课的多形式化是这本书通俗有趣的本源。哲学家通过写信的方式为苏菲启蒙，同时也在给读者启蒙。在讲到重要的哲学概念的时候，不是急于引用哲学书上的解释，而是用讲故事和打比方的方式加以解释。例如，哲学家艾伯特在聊哲学的起源时，从北欧神话“索尔和他的铁锤的故事”开始引人入胜，在故事中让人了解了从神话的思考模式到以经验和理性为基础的哲学思考模式的演变。为了引起读者的思考和兴趣，哲学家在信中善于提出若干富于启发性的问题。在讲到希腊自然派哲学家德谟克里斯特的原子理论之前，先给苏菲提了一个问题:“为什么积木是世界上最巧妙的玩具？”然后他说:“如果你能够轻松地回答关于积木的问题，那么对你来说哲学家的课题就不难理解。”他把德谟克里斯特所说的原子比作积木。德谟克里斯特认为大自然是由无数形状各异的原子组成的，从而形成我们所见到的各式各样的物体。艾伯特解释说这就像各式各样的积木能拼成不同形状的图形一样。
艾伯特的哲学课不仅通过书信的形式来传授，而且他将哲学内容情境化，有的还改编成戏剧和电影故事，甚至还拍成录像。讲授中世纪哲学时设计了午夜约会的情景用十个小时来类比十个一百年，强化了对千年黑暗的体验。在讲授大陆唯理论哲学时，艾伯特穿着17世纪流行的宽松的镶有花边的衣服，还配有红色的披风，让苏菲联想到电影里的路易十四的宫廷。其中一部录像是关于苏格拉底、柏拉图和雅典的。录像带的开头是艾伯特站在雅典巴特农神殿的废墟上介绍雅典的历史、苏格拉底时代雅典城的建筑布局以及有关苏格拉底的一些趣闻，突然间废墟上升起了昔日雅典城的建筑，重现了街道上繁华的景象。艾伯特本人则换成当时雅典人的装束，混在人群中间，并向苏菲介绍了他身边的两个人，他们分别是苏格拉底和柏拉图。这时屏幕上的柏拉图面带微笑，他给苏菲出了四道哲学思考题，就像老师给学生留的课外作业一样。
哲学史的故事里面加入不少想象的成分，从而使得哲学的内容变得生动。阅读这些书信和故事如同在听老师的精彩授课，一点也不枯燥。在这些书信和故事中，少校、艾伯特是叙述者和哲学知识的传授者，席德、苏菲是学生和知识的接受者。主人公们在时空中穿梭，在各自的世界交叉前行，但这并没有让读者沉浸于小说情节中而忘记了自己的身份，我们在作者这种元小说分裂的叙事策略中，不断地思考作者向我们展示的哲学问题，西方哲学史也在这种解构和思考中发酵于我们的头脑之中。
往期回顾
第1期
悦读最美唐诗——余懿
第2期
我们一起变聪明——曾国平
供稿：宁哲
供图：宁哲
审核：余懿
罗懿丹
编辑：龚好宇
自由生长奠基幸福人生